我无法想象学生上课时的自由张狂。 在我的眼前的学生整齐，安静认真，对老师无比尊敬，老师在他们脑中似乎永远是对的，老师的一句关心话语会使他们激动良久。老师可以去批评指责他们，只要老师是为他的学业着想，他必须接受。如果他们抗议，那么老师可以放弃对他的负责，甚至关心。而在美国却不能，你可以不管他，但要给他的成绩评优，只能做违心的事，而有苦难言，无处申述。如果打电话给家长只能自讨苦吃。而在中国却不同，家长要围绕老师转，教师一个电话，家长必须到位，做好一切挨批的准备，可以向家长列举其孩子在校时的种种劣行，而家长只能唯唯诺诺，要是反驳，老师可以对其孩子置之不理，而家长无处申辩。
美国的教师轻松但不负责任，美国孩子的创造性可能来源于美国这种不羁的管理模式。不像中国孩子那样处处受到约束，做事情要瞻前顾后，而美国孩子只自身的感受，自由自在，率性而为，但我奇怪美国国民的素质也不差。
美国的学生家长永远是正确的。 中国的学生家长认为老师永远是对的。因为老师是为自己的孩子的将来负责任。中国的老师可以指责家长对孩子不够关心，可以去数落学生的种种罪证，家长只能点头称是。而美国家长不喜欢甚至反感老师指出孩子的不足，总认为自己的孩子永远是最好的，甚至会通过法律手段指责老师的过分要求，认为老师对孩子不负责任。我想美国中学的教师只要给学生评出优秀成绩，学生和家长就会皆大欢喜，而如果教师较真，那是自讨苦吃。啊！真实无奈，想负责任却很难。
美国校长的廉政制度令人欣赏。 中国中学实施校长责任制，校长对教师拥有生杀予夺的权利，校长的喜恶决定学校每一位教师的发展前途。而美国校长却讲究民主，真正为第一线教师服务，没有超人的权利，甚至没有任何经济利益，财务完全透明，管理充满人性化。这都是因为美国教育体制较完善，这一点是中国教育体制所无法企及的。
教育行政部门对教师施加的压力较小。教师拥有较大的自由发展空间，受到方方面面的限制较少。