人格障碍

       人格在心理学中用来表示一个人典型的、惯常的行为模式和这种模式的个人特点。人格的两个重要特性是：整合性，即人格是一个统一体，各方面之间存在有机联系，相互影响、相互依存。在成人身上，这种整合度更高些；稳定性，即人格特征在一个人身上一旦形成就比较稳固，不论在何时何地与何种情景下，人总是以惯用的态度和行为方式对待。这两个特征对于理解人格障碍是非常重要的。因为人格的核心部分是一个人的性格，所以人格异常主要表现为性格异常。

        所谓人格障碍就是一个人典型的、惯常的行为模式表现出异于常人的特点。在实际的判断中主要是看这个人的行为模式是否导致其与社会环境的相互作用中出现明显的不适应，即从社会规范、法律、他人的角度来看，该人的行为处事风格是不可接受的。照此推论，具有人格障碍的人其社会交往、职业活动、个人生活必然不顺利。由于这种不顺利，他们往往会感到痛苦。

        在分类上，现在的方案是依据不适应行为模式的不同表现特点来区分不同的人格障碍类型的。CCMD-Ⅱ分出七种类型。
        （1）反社会型人格障碍，行为悖离社会规范，损害他人、社会的利益。
        （2）冲动型人格障碍，遇事缺乏理性考虑，不考虑后果，情绪不稳定，易爆发，自制力差。
        （3）偏执型人格障碍，患者对事多猜疑，对人不信任，重视自己的身份地位，易委过于人，难与人合作。
        （4）分裂型人格障碍，患者性格孤独，情感淡漠，常有扭曲的知觉或奇怪的念头，行为显得不合适宜。
        （5）强迫型人格障碍，患者遇事务求完美，刻板不知变通，谨小慎微，自律甚严，面临决策总是犹豫不决。
        （6）表现型人格障碍，患者有强烈的自我中心倾向，常以夸张的方式引起别人的注意，情感体验丰富但不深刻，易受环境的影响。
        （7）其它形式的人格障碍。

        人格障碍形成的原因，从心理学因素分析，一般认为是神经系统发育不全，如大脑边缘系统发育可能不健全或有缺陷。有人认为是皮层与皮层下神经组织之间的相互协调作用可能有某种障碍。从社会因素分析，儿童时期受到不合理的教养和不良的社会环境影响以及童年受到某种精神创伤起很大作用。对于这些儿童一旦发现人格异常的迹象，就要注意创造良好的社会环境，坚持合理的教育，发展其人格中较为健康的方面，改造与限制其病态的方面，以免到成年时定型化，就很难改造了。

【参考书目】王玉 苏世兰 编著《TOP心理学经典教程》